يطيب لمكتب مهارات النجاح للاستشارات التعليمية والتربوية ان يقدم لكم تسجيلاً لورقة عمل بعنوان : المنهجية العلمية وأثرها في العملية التدريبية Training methodology
والتي يقدمها المدرب والمستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري
ضمن فعاليات مؤتمر الدوحة اﻷول للتدريب و التطوير والمنعقد في الفترة من 17 – 18 نوفمبر 2023م
#التدريب
وقد اوضح المدرب و المستشار التعليمي والتربوي الدكتور #محمد_العامري ، الأهداف من هذا العرض التدريبي جيث قال نتوقع بإذن الله بنهاية هذه الوحدة التدريبية التي بعنوان المنهجية العلمية وأثرها في العملية التدريبية أن يكون المشارك قادراً على :
أن يدرك أهمية المنهجية العلمية وأثرها في العملية التدريبية
أن يربط بين الاحتياجات التدريبية وصياغة الأهداف التدريبية
وقد تحدث المدرب والمستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري عن أنه نتيجة حتمية لبحث الإنسان المستمر عبر العصور عن المعرفة التي تجيب عن تساؤلاته واستفساراته عن كل ما يحيط به من أشياء في عالمه المحيط به، فقد استطاع الإنسان جمع كم هائل من المعرفة والمعلومات، وبتراكم هذه المعرفة حدث في القرن الحالي ما يسمى بالانفجار المعرفي، نتيجة لتطور وتنوع مصادر الحصول عليها.
وقد تنوعت المعرفة إلى عدة أنواع منها :
المعرف الحسية (التجريبية) : Perceptual knowledge
الفلسفية.
العلمية.
وسوف نتعرض بالتفصيل لما سبق.
كلمة معرفة Knowledge تعني : الإحاطة بالشيء، أي إدراك الأشياء والعلم بها ، وهي مصطلح أشمل وأوسع من كلمة علم Science
فالمعرفة تتضمن كل الرصيد الواسع والهائل من المعارف والعلوم، والمعلومات التي جمعها الإنسان عبر مراحل التاريخ الطويلة بحواسه وفكره وعقله، وبالتالي تشمل معارف علمية وغير علمية.
والمعرفة ضرورية للإنسان وذلك، لأن معرفة الحقائق والمعلومات تساعد الإنسان على فهم القضايا والمشكلات واتخاذ القرارات، والوصول إلى حلول لهذه القضايا والمشكلات.
وتتضمن المعرفة مجموعة المعاني والتصورات، والآراء والمعتقدات، والحقائق التي تتكون لدى الإنسان نتيجة لمحاولاته المتكررة لفهم الظواهر والأشياء المحيطة به.
و قد اعتمد الإنسان في سبيل حصوله على هذه المعرفة مصادر وطرق مختلفة ، نذكر منها ما يأتي:
منذ بدء الخليقة والإنسان يحاول أن يصل إلى المعرفة التي تمكنه من تفسير الظواهر التي يعيش فيها ومحاولة الإجابة عن الأسئلة التي تواجهه، لذا لجأ إلى مصادر وطرق مختلفة منها:
استراتيجية المحاولة والخطأ المنظمة
حيث كان الإنسان يتوصل إلى المعرفة بالصدفة ودون أن يبحث في الأسباب والعلل، ثم استخدم طريقة المحاولة و الخطأ في الوصول إلى حل يزيل الغموض، ويفسر حدوث الظواهر والأحداث.
من الأساليب المتبعة للحصول على المعرفة في العصور القديمة استشارة أهل الرأي وإتباع التقاليد والعرف، لأن المعرفة المطلوبة آنذاك والحقائق التي يحتاجها الفرد كانت محدودة للغاية.
فكان شيخ القبيلة هو المصدر الأساس ، لتفسير الظواهر والأمور الغامضة وغيرها، حيث لجأ الإنسان البدائي إلى رئيس القبيلة للوصول إلى حلول وتفسير الظواهر الغريبة التي تحدث حوله (كالمرض، البرق، المطر) استناداً إلى العادات والتقاليد، وكانت هذه التفسيرات تقبل دون مناقشة على اعتبار أن أصحاب السلطة لا يخطئون، وأن الأفكار الذائعة هي أفكار صحيحة وإلا لما آمن بها الناس.
كثيراً ما يحاول الإنسان عندما تواجهه مشكلة أن يسترجع أو يبحث عن خبرة شخصية تساعده في حلها .
وتعد الخبرة الشخصية طريقة نافعة وشائعة في البحث عن المعرفة، ولكنها تؤدي إلى نتائج خاطئة، لأنها تقوم على المعرفة السابقة فقط، والتي تمرس عليها الإنسان عند مواجهته لبعض الظواهر أو المواقف الشبيهة التي مرت به دون تمحيص أو الاعتماد على خبرات غيره من الناس في معالجة الأمر.
ظهرت الطريقة العلمية كطريقة حديثة في البحث العلمي عن المعرفة.
وظهر أول ملامح هذه الطريقة على يد العالم فرانسيس بيكون حيث اقترح منهجاً جديداً، لتحصيل المعرفة وذلك بالوصول إلى النتائج على أساس مجموعة كبيرة من الوقائع والملاحظات التي يمكن جمعها، ولكن هذا المنهج جعل فرانسيس يستمر في جمع الحقائق عشوائياً إلى ان تصل كم هائل من المعلومات يمكن أن تكون لها علاقة بالمشكلة.
لذا تطورت هذه الطريقة نتيجة لجهود أفكار نيوتن وجاليليو فظهر المنهج العلمي أو الطريقة العلمية التي تجمع بين الأسلوب الاستقرائي والأسلوب الاستنباطي (القياسي والتحليلي).
وقد حل الجمع الهادف للحقائق في المنهج العلمي محل التجميع غير المنظم، وبدلاً من التسليم بصحة المقدمات وضعت موضع الاختبار، وعندما يستخدم الإنسان المنهج العلمي فإنه ينتقل من الاستنباط إلى الاستقراء، وينهمك في تفكير تأملي.
وقد حلل جون ديوي Gohan Dewey في كتابه (كيف نفكر) سنة 1910م مراحل النشاط المتضمنة في التفكير التأملي.
تتضمن المعرفة جميع التصورات والمعتقدات والحقائق، التي تتكون لدى الإنسان نتيجة لمحاولاته المتكررة لفهم الظواهر والأشياء المحيطة به، وهذه الطرق والأساليب التي اتبعها الإنسان في حصوله على هذه المعارف هي التي تحدد نوعية المعرفة، فإذا اتبع الأسلوب العلمي كطريقة ومنهج للحصول على المعرفة، سميت بالعلم والذي يعتبر معرفة مصنفة، ومنسقة في نظام فكري له مفاهيمه، ومقاييسه الخاصة من مبادئ وقوانين ونظريات.
🙌 نرجو ان ينال علي رضاكم و اعجابكم وان تساهم في تحسين معارفكم ومهاراتكم وخبراتكم وحياتكم بشكل عام
👍 ونقدر ونشكر لكم المساهمة في نشره لتعم بإذن الله الفائدة
نرجو لكم المتعة والفائدة مع هذا الفديو ، ونرجو المساهمة في نشر لتعم بإذن الله الفائدة.
🎯 للاستفسار والتواصل المباشر عبر الواتس:
https://wa.me/966567558658
🎯 للاستفسار والاتصال المباشر : 00966567558658
📲 فضلاً ساهم معنا في نشره لأهلك ومنسوبيك ولكل من تحب لتعم بإذن الله الفائدة
🟡 تحياتنا لكم، راجين لكم المتعة والفائدة💐
نرجو لكم المتعة والفائدة مع هذا الفديو ، ونرجو المساهمة في نشر لتعم بإذن الله الفائدة.
و للتواصل المباشر مع المدرب والمستشار التعليمي والتربوي الدكتور محمد العامري :
الهاتف المحمول المباشر ( الجوال ) : 00966567558658
البريد الإلكتروني : SHEPAN55@GMAIL.COM
https://www.mohammedaameri.com/
وللمزيد من المعلومات والاستفسارات والتنسيق للبرامج التدريبية :
00966596665343
و للمزيد من المعلومات : يرجى زيارة موقع مهارات النجاح للتنمية البشرية :
WWW.SST5.COM
INFO@SST5.COM
من فضلك ادعمنا للاستمرار بالاشتراك فى القناة ♥♥♥♥
للأشتراك فى القناة اضغط هنا:
https://www.youtube.com/c/sst5channel/?sub_confirmation=1
والله الموفق